Adotta un Artista -  2nd Edition

 

Eva Ciapini

 

       
 

Anche quest'anno alcune classi di scuole pratesi hanno partecipato a quest'iniziativa legata al mondo dell'arte che ha visto ragazzi e insegnanti ‘cimentarsi’ in qualcosa di insolito. Ecco in breve le classi, gli artisti e le scuole coinvolte:

 
       
 

- "I soffiatori di virgole" a cura della 5° Liceo Europeo del “Cicognini”, coordinatore il Prof. Maltinti con la coppia di artisti Pantani-Surace. L'opera finale è un pannello su cui sono stati attaccati palloncini bianchi sgonfiati dovei ogni ragazzo, quando il palloncino era gonfio,aveva scritto dei pensieri;

 
       
 

 -"La città ideale" a cura della 2° D della scuola media “Salvemini-La Pira” di Montemurlo, coordinatrice Prof.ssa.Dalle Macchie con l'artista Fabiani.  Il lavoro finale è costituito da un grande pannello sul quale, con l'uso di materiali di recupero, sono stati assemblati pezzi immaginari per una città ideale;

 
       
 

 -"Vedere, Immaginare" a cura della 3° B della scuola media “Salvemini-La Pira”, di Montemurlo, coordinatrici Prof.sse Anna Ciatti e Laura Ricasoli che hanno lavorato con l'artista Becheri. Il lavoro finale è un'insieme di disegni (3 per ogni ragazzo: 1, disegno di un oggetto dal vero, 2. disegno dello stesso oggetto a memoria, 3. disegno dello stesso oggetto con gli occhi bendati) di 50 cm di lato;

 
       
 

-"Narrare, Ascoltare, Conoscere" a cura della 1° CS dell’ISIT “Gramsci-Keynes”, coordinatore Prof. Balducci. Il lavoro è nato dall'esperienza del guardare, ascoltare, conoscere scaturita dall'incontro con l'artista, DANIELA DE LORENZO, dal quale si è concepita l'opera: un insieme di foto concettuali. L'opera finale è una installazione che comprende un computer che fa girare i video ispiratori e le foto dei ragazzi che non sono appese su una parete, ma che sono arrotolate – alla maniera cinese – pronte per essere contemplate sull’apposito pannello

 
       
  Il 6 maggio c'è stata l'inaugurazione al Museo Pecci della mostra che ha concluso i lavori.  
       

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